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广州自闭症康复:学前儿童睡眠问题与语言障碍密切相关
信息来源:www.gzxytj.net    发布时间:2022.06.11
睡眠是个体身心健康发展的重要保障。学前期的睡眠问题可能会对儿童的行为、认知、语言和健康等诸多方面产生负面影响。研究表明,睡眠呼吸障碍、夜间睡眠不足以及入睡困难等睡眠问题是学前儿童语言障碍的潜在威胁性因素。学者们提出了睡眠记忆巩固假说、警觉性假说和突触稳态假说来解释睡眠问题影响学前儿童语言发展的内在机制。这些研究结果为语言障碍的早期干预提供了一种新思路,即通过行为干预、药物治疗、手术治疗和游戏干预等睡眠问题干预方式来提高学前儿童的语言能力。未来的研究可以进一步深入分析睡眠问题与语言障碍相关联的内在机制,了解不同年龄段儿童睡眠问题与语言能力的关系,以及探究融合教育背景下有效的游戏干预方式。
学前儿童睡眠问题与语言障碍密切相关
学龄前语言障碍儿童常伴随睡眠问题
学前儿童睡眠问题指在睡眠条件适宜的情况 下, 睡眠启动、睡眠过程、睡眠时间和睡眠质量 等方面的异常表现。睡眠失调指睡眠的质和 量的异常, 包括睡眠不足、睡眠呼吸障碍、入睡 困难等; 异态睡眠指发生于入睡时、睡眠中或觉 醒过程中的一类睡眠问题, 以异常动作或情感体 验为主要表现, 包括睡行症、梦魇、磨牙、周期 性节律运动障碍等。入睡困难是儿童睡眠不足的可能原因 之一。学龄前特定型语言障碍儿童入睡困难的发 生率较高, 达 47.44%(刘小燕 等, 2019), 这可能 与其脑葡萄糖代谢异常有关。
爱与陪伴
学前儿童睡眠问题与语言发展水平呈负相关
部分语言发育迟缓儿童在学龄前会自然地跟上同龄人的语言发育进程, 而 4~7 岁时仍持续 存在语言困难但没有其他发育障碍的儿童, 则被 诊断为特定型语言障碍 婴儿期睡眠质量较好的语 言发育迟缓儿童 90%在 5 岁时跟上了同龄人语言 水平, 而睡眠质量较差的儿童 66%仍存在语言困 难。可见, 良好的睡眠可能是儿童摆脱语言发育 迟缓的支持因素, 而不良的睡眠可能是儿童出现 持续性语言发育困难的危险因素
学龄前神经发育性障碍儿童的睡眠问题与语 言发展水平也是呈负相关。首先, 夜间睡眠时间 较短是学龄前威廉姆斯综合征儿童词汇量较少的 危险因素。D'Souza 等人(2020)的研究表明, 夜间 睡眠时间是 9~55 个月威廉姆斯综合征儿童接受 性词汇量的重要预测因素, 夜间睡眠时间越短, 儿童的接受性词汇量越少。